Jangan Sekadar Tahu, Fahami!

Ramai pelajar menganggap bahawa belajar bermaksud mengingati sebanyak mungkin fakta, formula, definisi dan maklumat. Semakin banyak yang dapat dihafal, semakin dianggap pandai. Tidak salah untuk mengingat fakta kerana ingatan memang merupakan sebahagian daripada proses pembelajaran. Namun, mengetahui sesuatu tidak semestinya bermaksud kita benar-benar memahaminya.

Ada perbezaan besar antara tahu dan faham. Kita mungkin tahu sesuatu fakta, tetapi apabila ditanya mengapa ia berlaku, bagaimana ia digunakan atau apa kaitannya dengan kehidupan sebenar, kita mungkin tidak mampu menjelaskannya. Inilah sebabnya pelajar perlu bergerak daripada sekadar “tahu” kepada “faham”.

Apa yang kita maksudkan “tahu dan “faham”? Tahu bermaksud kita mempunyai maklumat tentang sesuatu perkara. Contohnya, kita tahu bahawa air mendidih pada suhu 100°C dalam keadaan tertentu. Kita tahu formula Matematik, tarikh sesuatu peristiwa dalam Sejarah atau definisi sesuatu istilah dalam Sains.

Tetapi faham membawa kita lebih jauh. Apabila kita faham, kita bukan sahaja tahu apa, tetapi kita mula memahami mengapa, bagaimana, bila dan untuk apa sesuatu ilmu itu digunakan. Misalan, seorang pelajar mungkin tahu bahawa disiplin penting untuk mencapai kejayaan. Tetapi apabila dia benar-benar memahami disiplin, dia akan mula melihat bagaimana pengurusan masa, kawalan diri, konsistensi dan kemampuan menangguhkan keseronokan boleh mempengaruhi pencapaiannya.

Tahu memberikan maklumat. Faham memberikan makna. Jadi, mengapa pemahaman lebih penting? Ilmu yang difahami lebih mudah digunakan dalam kehidupan. Bayangkan kita diberikan sebuah peta. Kita boleh menghafal semua nama jalan yang terdapat dalam peta tersebut, tetapi jika kita tidak memahami bagaimana membaca arah dan menentukan laluan, hafalan itu tidak banyak membantu.

Begitu juga dengan ilmu. Pelajar mungkin mampu menghafal banyak fakta untuk peperiksaan, tetapi jika tidak memahami konsep di sebalik fakta tersebut, ilmu itu mudah hilang selepas peperiksaan tamat. Sebaliknya, apabila sesuatu ilmu benar-benar difahami, kita boleh menggunakannya dalam situasi yang berbeza. Kita mampu membuat hubungan antara satu perkara dengan perkara yang lain, menganalisis masalah dan mencari penyelesaian. Oleh sebab itulah, tujuan sebenar belajar bukan sekadar untuk mengumpulkan sebanyak mungkin maklumat, tetapi membina kemampuan untuk memahami dan menggunakan ilmu tersebut.

Salah satu cara terbaik untuk meningkatkan pemahaman ialah dengan bertanya. Jangan takut bertanya. Malangnya, masih ada pelajar yang takut bertanya kerana bimbang dianggap tidak pandai. Ada yang memilih untuk diam walaupun sebenarnya tidak memahami apa yang diajar. Hakikatnya, bertanya bukan tanda kelemahan bahkan bertanya menunjukkan kita mahu belajar dan sedang berfikir.

Soalan seperti “Mengapa perkara ini berlaku?”, “Bagaimana perkara ini boleh terjadi?”, “Apa kaitannya dengan kehidupan kita?”, “Boleh berikan contoh?” atau “Bagaimana saya boleh menggunakan ilmu ini?” adalah soalan yang membantu otak bergerak daripada sekadar menghafal kepada memahami. Kadangkala satu soalan yang baik boleh membuka pemahaman yang lebih besar daripada berpuluh-puluh halaman yang kita baca.

Bacalah dengan ditetapkan tujuan. Membaca juga perlu dilakukan dengan tujuan. Jangan membaca sekadar untuk menghabiskan satu bab atau menyelesaikan tugasan. Ketika membaca, cuba tanyakan kepada diri sendiri, apakah perkara utama yang cuba disampaikan? Apakah yang saya sudah faham? Apakah yang masih mengelirukan? Bagaimana ilmu ini boleh digunakan?

Cara ini menjadikan aktiviti membaca lebih aktif. Kita bukan sekadar menerima maklumat, tetapi berinteraksi dengan maklumat tersebut. Pelajar yang membaca dengan tujuan akan lebih mudah memahami dan mengingati apa yang dipelajarinya. Kemudian, berusaha kaitkan ilmu dengan kehidupan. Ini adalah salah satu cara untuk memahami ilmu apatah lagi berkait dengan pengalaman sebenar.

Matematik bukan sekadar nombor di dalam buku. Ia digunakan ketika mengurus wang, mengira diskaun, mengukur sesuatu dan merancang perbelanjaan. Sains bukan sekadar eksperimen di makmal. Ia membantu kita memahami tubuh badan, alam sekitar, teknologi dan dunia yang kita diami. Bahasa bukan sekadar tatabahasa dan karangan. Ia membantu kita berkomunikasi, menyampaikan idea dan membina hubungan dengan manusia lain. Sejarah pula bukan sekadar tarikh dan nama tokoh. Sejarah membantu kita memahami bagaimana sesuatu masyarakat dan negara terbentuk serta mengambil pengajaran daripada pengalaman masa lalu. Apabila pelajar mampu melihat kaitan antara apa yang dipelajari dengan kehidupan sebenar, ilmu itu menjadi lebih bermakna.

Satu cara mudah untuk menguji sama ada kita benar-benar faham ialah dengan cuba menerangkan sesuatu menggunakan kata-kata sendiri. Selepas belajar satu topik, tutup buku dan cuba terangkan “Apakah yang saya baru belajar?” Jika kita mampu menerangkannya dengan bahasa yang mudah, memberikan contoh dan menjawab soalan berkaitan, kemungkinan besar kita sudah memahaminya. Tetapi jika kita hanya mampu mengulang ayat yang terdapat dalam buku tanpa mengetahui maksudnya, mungkin kita masih berada pada tahap menghafal.

Sebab itu, jangan hanya bertanya “Boleh saya hafal?” Tanya juga “Boleh saya terangkan?” Ilmu yang difahami lebih mudah diamalkan. Pemahaman juga menjadi jambatan antara ilmu dengan tindakan. Kita mungkin tahu bahawa menjaga kesihatan itu penting. Tetapi apabila kita benar-benar memahami kesan kurang tidur, pemakanan yang tidak baik dan gaya hidup tidak sihat, kita akan lebih terdorong untuk mengubah tabiat.

Kita mungkin tahu bahawa menghormati ibu bapa dan guru ialah perkara yang baik. Tetapi apabila kita memahami pengorbanan, peranan dan nilai hubungan tersebut, rasa hormat itu akan lahir daripada kesedaran, bukan sekadar arahan. Inilah perbezaan antara tahu tentang kebaikan dengan memahami mengapa kita perlu melakukan kebaikan. Ilmu yang hanya berada dalam kepala mungkin tidak mengubah kehidupan. Tetapi ilmu yang difahami akan mempengaruhi cara kita berfikir, membuat keputusan dan bertindak.

Seringkali kita memohon ditambah ilmu dan itulah yang diajarkan dalam agama Islam. Islam sangat menghargai ilmu. Allah SWT mengajar Rasulullah SAW satu doa yang sangat indah

وَقُلْ رَبِّ زِدْنِي عِلْمًا

“Dan katakanlah: Wahai Tuhanku, tambahkanlah kepadaku ilmu.” (Surah Taha: 114)

Doa ini mengingatkan kita bahawa perjalanan mencari ilmu tidak pernah berakhir. Semakin banyak kita belajar, semakin kita sedar betapa luasnya ilmu yang masih belum kita ketahui. Namun, ilmu yang dicari bukan sekadar ilmu untuk memenuhi ingatan. Kita mahu ilmu yang memberi kefahaman, membina kebijaksanaan dan membawa perubahan dalam kehidupan. Itulah kepentingan sebenar daripada tahu kepada faham, daripada faham kepada amal.

Inilah perjalanan pembelajaran yang sepatutnya dibina oleh setiap pelajar. Saya susunkan seperti berikut;

TAHU → FAHAM → AMAL → MANFAAT

Kita bermula dengan mengetahui sesuatu. Kemudian kita berusaha memahami maksud dan sebabnya. Selepas itu kita mengamalkannya dalam kehidupan. Akhirnya, ilmu tersebut memberikan manfaat kepada diri sendiri dan orang lain. Inilah pendidikan yang sebenar. Bukan sekadar menghasilkan pelajar yang boleh menjawab soalan peperiksaan, tetapi melahirkan insan yang mampu menggunakan ilmu untuk menyelesaikan masalah, membuat keputusan yang baik dan memberikan manfaat kepada masyarakat. Jadi, janganlah sekadar tahu, fahami!

Harapan saya kepada semua pelajar, jangan terlalu cepat berpuas hati apabila sudah mampu menghafal sesuatu. Cabar diri untuk pergi satu langkah lebih jauh. Jangan hanya tanya “Apa?” Tanya “Mengapa?” Jangan hanya tanya “Bagaimana?” Tanya juga “Untuk apa?” Jangan hanya menghafal jawapan. Fahami konsepnya. Jangan hanya belajar untuk peperiksaan. Belajarlah untuk kehidupan kerana ilmu yang kita tahu mungkin membantu kita menjawab satu soalan, tetapi ilmu yang kita fahami mampu membantu kita menghadapi pelbagai persoalan dalam kehidupan.

Akhirnya, ilmu yang difahami melahirkan kebijaksanaan, manakala ilmu yang diamalkan melahirkan perubahan. Maka, jangan sekadar tahu. Fahami, amalkan dan manfaatkan kerana pelajar yang benar-benar belajar bukan sekadar mengumpulkan ilmu dalam kepala, tetapi membiarkan ilmu tersebut membentuk cara dia berfikir, bersikap dan menjalani kehidupan. “Jangan sekadar tahu tetapi fahami kerana ilmu yang difahami lebih mudah diamalkan dan digunakan dalam kehidupan."